Catégorie Langue - Orthophonie

Vers l'âge de 2 ans, les enfants commencent à s'exprimer avec des phrases courtes ou de petits ensembles de mots, cependant, chacun a son propre rythme et cela rend parfois difficile pour les parents de différencier les problèmes d'élocution ou de fluidité. les enfants. Il existe un moyen de savoir si notre enfant de 3 à 5 ans a un problème: les tests d'élocution et de fluidité.

Au cours des premières années de la vie, entre 2 et 5 ans, les enfants développent certaines des actions les plus complexes de l'être humain, comme la parole et le langage. A ce moment, un léger manque de coordination entre ce que les enfants envisagent de dire et ce qu'ils finissent par produire au niveau oral est parfaitement compréhensible.

Dans les consultations des orthophonistes, il y a des questions fréquemment répétées par les parents et même par les enseignants: pourquoi y a-t-il des enfants qui prononcent mal «r» et «ça»? Pourquoi ces sons peuvent-ils présenter des difficultés pour les plus petits? Ce n'est pas un hasard si ces deux sons sont toujours les plus courants en termes d'erreurs de parole et les derniers à être atteints au niveau du répertoire des enfants.

La voix est un instrument que les enfants et les adultes utilisent quotidiennement et si elle n'est pas soignée et protégée correctement, elle peut être endommagée, avec des manifestations de douleur et d'inconfort. Les orthophonistes parlent généralement de dysphonie ou de voix légèrement endommagée et d'aphonie ou de perte totale de la voix. En plus d'éduquer et de former la voix, une étude récente menée par des experts de la clinique d'oto-rhino-laryngologie Claros de Barcelone a confirmé que les enfants qui chantent dans une chorale courent moins de risques d'avoir des troubles de la voix.

Cela peut être très difficile pour une famille lorsqu'elle est informée que l'un de ses membres a un trouble d'apprentissage, comme c'est le cas des enfants dyslexiques, surtout lorsque cela peut entraîner des problèmes sans fin pour cet enfant et leur enfant. environnement. Cet article souhaite prendre cette difficulté et réfléchir à la manière dont les parents devraient accompagner et autonomiser ces enfants qui sont les nôtres.

Lorsque les enfants commencent à s'exprimer verbalement, il y a des moments où ils sont incapables de décrire ce qu'ils ressentent ou de dire ce qu'ils veulent faire. C'est normal, ils acquièrent encore la langue qui leur prendra des années. Parfois, il arrive aussi aux parents que nous ne soyons pas capables de bien gérer la langue dans notre vie de tous les jours.

Les dyslalies infantiles sont des altérations de la prononciation d'un ou de plusieurs phonèmes soit en raison de l'absence ou de l'altération de certains sons de parole spécifiques, soit en raison de la substitution de ces derniers par d'autres. Ces altérations attirent l'attention lorsqu'elles durent au-delà de quatre ans, car jusque-là elles apparaissent très fréquemment et font partie de l'acquisition du langage des enfants lorsqu'ils apprennent à parler.

Les nodules des cordes vocales sont un type de renflement bénin qui provoque des troubles de la parole, principalement une aphonie, et dans les cas les plus graves une dysphonie. Les enfants ayant de mauvais comportements d'élocution, qui ont tendance à crier fréquemment, plusieurs occasions ce type de blessure.

La voix est un outil de communication fondamental que nous utilisons tous les jours, adultes et enfants. Les troubles qui affectent les cordes vocales et nous empêchent d'avoir une bonne santé bucco-dentaire affectent les enfants et les jeunes d'une manière particulière, car ils nécessitent une éducation au langage et des soins des parties de notre corps qui interviennent dans le processus. discours.

«Parlera». Cette phrase qui, parfois, est dite sans réfléchir peut masquer un trouble du langage développemental (LDD) ou une dysphasie développementale et ce n'est rien de plus qu'une difficulté à traiter le langage. Son diagnostic est déroutant, car souvent une timidité de caractère est attribuée à l'enfant lorsque les circonstances sont différentes.

Les difficultés d'apprentissage en lecture, en écriture et en mathématiques (également connues sous la terminologie de dyslexie, dysortographie et dyscalculie) sont de plus en plus connues et diagnostiquées, mais la difficulté dans le domaine du langage (connu sous le nom de trouble du développement du langue ou sous l'acronyme TDL), couvrant à la fois les difficultés au niveau écrit et les difficultés au niveau oral.

Les symptômes du bégaiement dépendent du stade auquel l'enfant développe le trouble. Certains experts sur le sujet déterminent que le bégaiement comporte quatre étapes. Tout au long de ces étapes, le bégaiement se développe. Apprenez à détecter les symptômes de chaque étape pour détecter tôt ce trouble de la parole.

Claudia Patricia Groesman est la secrétaire générale de la Fondation espagnole pour le bégaiement, qui a été créée il y a cinq ans par les parents d'enfants qui bégaient, dans le but d'informer et de sensibiliser toutes les familles qui sont touchées par cette difficulté en la parole et la communication des enfants et en essayant d'améliorer leur qualité de vie.

La langue est l'un des principaux objectifs de travail de tout orthophoniste, car elle joue un rôle pertinent dans des fonctions si importantes pour le moment où l'enfant commence à produire des sons et, plus tard, à parler et, bien sûr, dans le processus. de nourriture (mâcher et avaler).

La respiration et la voix sont deux processus étroitement liés, au point que parler correctement dépend en grande partie de savoir comment bien respirer. Il est très important que les enfants apprennent à bien respirer pour avoir une phonation saine dès le plus jeune âge et éviter l'apparition d'inconfort lié au langage et au système respiratoire.

La méthode Lidcombe, développée par le professeur Mark Onslow de l'Université de Sydney, est un programme axé sur le traitement précoce du bégaiement, et est déjà utilisée par 80% des orthophonistes australiens. La nouveauté de la méthode Lidcombe est que C'est un programme dans lequel les parents aident leurs enfants dans leur environnement quotidien.

L'acquisition des premiers mots est l'un des événements les plus pertinents dans le développement de l'enfant. Mais que faire si l'enfant a 3 ans et ne parle toujours pas? Sur notre site, nous verrons quelques-unes des causes et solutions possibles.Il est important que dans chacune des revues périodiques avec le pédiatre, vous exposiez vos doutes et vos inquiétudes concernant le langage et la parole de votre enfant.

Lorsque l'enfant commence à prononcer ses premiers mots, les parents sont excités. Ce sont de petits sons (pa-pa, ma-ma) qui renforcent progressivement la langue. Plus tard, d'autres phonèmes arriveront, tels que ta, ra, da, jusqu'à ce que vous acquériez enfin cette capacité de poursuivre une conversation.

Le début de la parole et ses premiers sons est l'un des premiers éléments du développement de l'enfant qui concerne le plus les parents, avec le développement moteur (ramper, s'asseoir, marcher, etc.) et l'alimentation (nutrition, poids, etc.) ). Par conséquent, ci-dessous, nous vous fournirons une liste qui résume les six étapes de l'acquisition du langage chez les enfants, c'est-à-dire comment ils intègrent les sons et la parole, et nous le ferons grâce aux dernières études de Susanibar, Dioses et Tordera (2016).